Nous inscrivant dans le mouvement de grogne et les opérations collège mort des collèges de Côte-d’Or contre la réforme du choc des savoirs, les fermetures de classe et la baisse générale des moyens, nous, représentants des parents d’élèves du collège Montchapet à Dijon, appelons à notre tour à une opération collège mort mercredi 26 juin au collège Montchapet de Dijon et une manif à 9h50 et invitons les parents d’élèves à ne pas envoyer leurs enfants en cours ce mercredi 26 juin pour protester contre cette réforme injuste et délétère couplée à la fermeture d’une classe de 6^e

Nous dénonçons non seulement une réforme qui engendrerait le mal-être des élèves, notamment par l’instauration de groupes de niveaux pour classer les élèves de 6^e et 5^e, mais aussi la baisse des moyens et une nouvelle fermeture de classe, nouvelle occasion manquée d’alléger les effectifs en 6 ème, niveau qui le nécessite particulièrement.

Les groupes de niveaux du choc des savoirs tout comme les classes à fort effectif vont à l’encontre de toutes les études sérieuses qui démontrent que c’est l’hétérogénéité d’une classe entière, mais à effectifs réduits, qui permet la progression de tous les élèves. Ces mêmes études montrent que ces mesures participent à creuser les écarts entre élèves et augmentent le risque de décrochage scolaire.

Quelle émulation, quelle entraide, quelle cohésion, quelle solidarité entre élèves d’une même classe avec des groupes entre "bons" et "mauvais" élèves ? Les élèves de 6^e, à peine arrivés et acculturés à leur nouvel établissement, leur nouvelle classe et leurs nouveaux camarades, seront éclatés en sous-groupes...

Au collège Montchapet, une dotation complémentaire de 13 heures seulement, due à la fermeture providentielle annoncée d’une classe de 6^e, sera allouée pour l’application de ces groupes de niveau, d’où une mise en œuvre d’autant plus compliquée et délétère ! Les équipes pédagogiques vont donc devoir organiser et pratiquer des groupes, avec leurs (gros) effectifs de classes entières, en ajustant l’effectif du groupe d’élèves réputé "faible" et en gonflant les effectifs des autres groupes. Les arguments pour cette insuffisance de moyens supplémentaires sont les mêmes que ceux pris en compte pour la baisse des moyens de l’an dernier : un IPS élevé (secteur jugé trop favorisé, parents trop aisés) et des résultats des évaluations très bons (nos enfants sont trop forts).

L’ironie de l’histoire est que c’est la fermeture d’une classe de 6^e qui « permet » d’affecter 13h pour le choc des savoirs et les groupes de niveaux, le Rectorat supprimant « seulement » 12 heures et non 25 heures de la DHG du fait de cette fermeture de classe. Sans cette fermeture, le choc des savoirs devait s’effectuer à moyens constants…

Pourquoi supprimer une classe et allouer des moyens dans ces groupes de "besoins" au lieu d’alléger les effectifs et éviter de fermer des classes les unes après les autres, année après année, gonflant les effectifs et accentuant les difficultés des élèves les plus fragiles... qui se retrouvent avec cette réforme stigmatisés ! Pour aider les plus fragiles, mieux vaut des classes de petits effectifs ! En 6^e, l’an prochain, les
élèves seront 26 en moyenne, ce qui est beaucoup trop sur ce niveau particulièrement.

La réforme du choc des savoirs, renforcée par une augmentation des effectifs en 6^e du fait de la fermeture de classe, va marquer une rupture du principe d’égalité des élèves à l’école, elle va dégrader le suivi des élèves, les emplois du temps, mais aussi la structure, l’unité et la cohésion de la classe, elle va entrainer une stigmatisation et un tri social des élèves, une perte de confiance et un découragement des plus fragiles, elle va détourner les moyens d’autres dispositifs (dédoublements, options, langues vivantes, travaux en groupes en sciences, projets pédagogiques...) et de l’allègement des effectifs. Elle mettra également une barrière à l’entrée du lycée en conditionnant l’accès à la 2^de par l’obtention du DNB (brevet).

Partout, la colère gronde dans les collèges contre le choc des savoirs et les fermetures de classes : mercredi 29 mai, 97% d’élèves étaient absents au collège des Lentillères, 92% à Brazey en plaine, 99.5% dans deux collèges du Doubs, et ce mercredi 19 juin, 95% d’élèves absents à Brochon et plus de 80% à Carnot... Plus ces initiatives sont nombreuses et suivies, plus nous pouvons peser sur les décisions.

Alors au tour du collège Montchapet à Dijon de se mobiliser massivement contre cette réforme contre-productive couplée à la fermeture d’une classe de 6^e, contre le manque de moyens dans les collèges Tous les parents, les enseignants et la presse sont invités à nous rejoindre devant le portail du collège le 26 juin à 9h50 pour un temps de manifestation !